狂飚而起的莽夫

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2006年4月9日星期日

我最近几年卡在两处，一处是对中国革命的甑定，一处是成圣的意志与躯体灵魂的哀歌此起彼伏。我自己是向着戊戌维新以来的中国史而立，但最难以评定的就是1949年奠基，今天试着在读应星的《论当代中国的新德治》，应星文中有一个举证的“小匈牙利事件”所发生的汉阳一中正好是我的母校，我的二舅伯正好也是这一事件的亲历者，他受此事牵涉很多，他参加工作后不久被我外祖父动员去了湖北应城，主要就是规避此一事件的负面影响。我外祖母说，二舅伯是当时被处死的一个老师最钟爱的学生，此一事件在我故乡老一辈人那里是尽人皆知，我们小时候也是经常听到关于这件事的传闻。被处死的那个副校长的遗孀后来又嫁人了，但她一直都在怀恋他的先夫，一直都留着他的遗像，暗暗的奠祭他，这些事都发生在我幼年生长的闾巷之间。我们从很小的时候就看见一个侏儒般的男人在大街上走来走去，他郁郁的，没有笑容，有长辈就告诉我们说他以前是一个校长，也是被那件事牵连废掉了，这个人一定是看见过人民专政的严酷面相后再也笑不起来了。 

回到正题上来，如何看待毛落实的中国革命，如何在高处看待毛的阴阳反复无情，毛的那句诗：天若有情天若老，人间正道是沧桑。熊十力说，非精密群变之纷纭奇诡，终不足与言真常道理。熊的另一段话是这样的：夫群情之惑也，将自造祸乱，而必假美名以相矜尚，矜尚益织，而愤盈之气，夺杀之机乃日盛而不可止。至治之休，要在群情归于中正，毫无矜尚。我引用了熊十力的两句话来辟毛之革命，其实也想阖一下中国革命。《大学》中有这样一段话常被人忽视，人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉，故好而知其恶，恶而知其美，天下鲜矣。一连引用三句话就是想把自己引到死生无情这样一个身段上来，也许一辈子都被这件事拉扯得反反复复，这种反复也是老中国与新中国的不合在我里面的反应。唉，说了这半天仍然是模棱两可的空话。第二个卡口是性体不能澄寂造成的，政治器识的开蒙并没有把我引向一条英姿勃勃的道路，反而发现有一条腐乱的生命线蹲伏在那里； 兰波说：我的软弱，缺陷沿着一条危险的道路把我引向世界和黑影与旋风的国土西梅丽（冥界）的交界处。我愈来愈踏进这个可耻的交界之处，我的里面有现代主义种植在我身内的蛊毒，我必须迎面而上，不使它们仅仅流失在暗昧无益中。

从应星文择录“小匈牙利事件”的情况

1957年6月12日，正值***又一次发动整风期间，湖北省汉阳县一中一名教师在上课时警告初中毕业班学生说，当年高中升学率只有5%。学生不等下课，就去找校领导询问升学率到底是多少。因为回答口径不一，引发学生不满。午饭后，全校部分初中毕业班学生去县教育局查文件。到县政府后，未找到教育局的人，学生就乱扔办公用品，在墙上书写要求公布升学比例的标语，到邮电局给县二中、三中学生打电话要求声援（未打通）。后来，学生又冲进县委，对在场批评他们行为的两名干部进行了围攻。13日上午，又有几百名学生上街，副校长王建国在阻止无效的情况下，带着部分教师跟着学生做工作。学生要求县长扩大招生比例，缩小城乡招生差别，县长则说县里无权解决。有学生不服，拉扯着县长带领他们去省里请愿。有两名干部为保护县长，与学生发生冲突，被学生捆住，押经县委门口时，被县委干部拦截下来，并扭打扣押了几名学生。王建国为防止事态扩大，赶来要求释放被扣学生，干部坚持不放。在干部与学生争吵加剧时，数百名工人来将学生驱散。干部、工人和学生在冲突中都有人被打。后来，学生陆续离散或被劝回，事态平息。13日晚，县委将此事件定为“反革命事件”。15日，地县两级组成的“汉阳事件”工作组进驻一中，断定前台闹事是学生，幕后指挥是教师，出身富农、有三青团历史的副校长王建国被列为“反革命集团”首领。9月6日，在中央和省有关部门批准下，汉阳县以“***罪”判处王建国等3人死刑；[1]判处9名教师和1名学生有期徒刑，3名教师送劳动教养，3名教师戴上“坏分子”帽子，11名教职工和10名干部受处分，33名学生被开除学籍、团籍和勒令退学。此即名传中外的“小匈牙利事件”。[2]